高校招聘正高职称信息（学院招聘正高）

本文目录一览：

• 1、正高级专业技术职务任职资格有哪些
• 2、高校教师申报正高、副高职称著作专著、教材出书合著署名包书出版办理...
• 3、江苏正高级职称评审条件?
• 4、高校教师评正高职称的条件有哪些
• 5、高校正高职称结构比,也就是正高职称占整个教师人数的比例,是由哪一级...

正高级专业技术职务任职资格有哪些

“正高”职称主要包括：教授级高工、主任医师、教授、一级律师及公证员、正高级教师等。职称分为正高级、副高级、中级、助理级、员级5个级别。高校教师、新闻、科学研究、出版、教练员、翻译、艺术系列、律师、公证系列（专业）设正高级、副高级、中级、助理级4个级别。

高级专业技术职务任职资格（以下简称高级职称）大学本科毕业及其以上学历、具有中级职称5年以上，或获博士学位并具有中级职称2年以上，或博士后出站人员可申请副高级职称。大学本科毕业及其以上学历、具有副高级职称5年以上可申请正高级职称。1970年1月1日后出生的博士点学科申报人员。

专业技术职务资格，但工作业绩突出，有独 *** 献，可破格申报参加职称晋升(任职资格)评审。

《专业技术人员水平能力测试合格证》； 其它能反映本人工作能力和重要业绩的相关材料。 一寸彩照6张，身份证，学历证复印件各两份。 凡不按上述要求备齐相关材料的，概不受理。

破格人员在具备上述条件之一时，其学历可适当放宽，论著可适当放宽，但必须在高级工程师职务上工作五年以上，并在近两年的考核中至少获得一次优秀等次。 申报、推荐程序： 个人申报。

高校教师申报正高、副高职称著作专著、教材出书合著署名包书出版办理...

1、高校教师申报正高、副高职称时，著作、专著、教材的出版是重要的一环。专著分为独著和合著两种形式。独著指的是专著的作者只有一人，而合著则可能涉及多个作者，包括主编、副主编和编委等。

2、对于出版选择，建议找正规出版公司合作，10万字以上的著作可以选择独著或合著。独著能增加个人在评职中的优势，但费用会较高；而合著则较为经济，但可能影响加分。出版团队如我们，具备丰富的经验和专业服务，能根据您的需求提供高性价比的出版方案。

3、大学教师职称评定与学术著作专著办理指南大学教师的职称晋升体系中，讲师、教授的地位不可小觑。正高级教授作为最高职称，要求深厚的教学和科研背景，以及丰富的学术成就。

4、职称的晋升和每个人发展息息相关，评职称时个人自费出书会遇到那些问题和注意事项，大多数评职称的书都是自费出的或者挂名的，因为评职称的书一般都是学术著作，没有多大的市场，大多高校教师会去看文学著作，很少看某一方面的专业著作。

5、获得博士学位，取得中学高级教师资格后，从事本专业中学教育教学工作3年以上(资历计算至申报当年8月31日止，下同)。 获得硕士学位，取得中学高级教师资格后，从事本专业中学教育教学工作5年以上。 获得大学本科学历(或学士学位)，取得中学高级教师资格后，从事本专业中学教育教学工作8年以上。

6、学术专著的意思是针对某一领域进行深入研究的理论性著作。学术专著是受法律保护的，纸质专著可以公开发行，在市场上书店等销售，受法律保护。由于学术专著相比于论文，文字更多，科学性更强，价值更高，因此在职称评审时加分更多，成为各单位和高校高级职称评审时的，优先选择。

江苏正高级职称评审条件?

- 技厅扮师资格或职业技能证书持有者，3年相关经验可申报工程师。 高级职称评审条件：- 本科及以上学历，工程师满5年可申报副高级工程师。- 高技能证书持有者，4年工作经验可申报副高级工程师。- 副高职称满5年并具备相应专业工作年限，可申报正高级工程师。

正高职称评审条件如下：获国家科技进步、星火计划四等奖或省、部级科技进步、星火计划三等奖以上项目的主要完成者，或获地(市)科技进步二等奖以上项目的主要完成者或获省部优质产品或优质工程的主要技术负责人。在地市级以上报刊发表专业技术论文三篇以上或专著。

江苏省正高级教师职称评审条件包括以下几个方面： 教育教学成果显著，获得国家级教育主管部门或政府综合部门的表彰奖励。 出版本学科领域学术专著3部以上，在省内外产生广泛影响。 获得省级教科研成果一等奖或国家教科研成果奖，为江苏省基础教育改革作出突出贡献。

江苏省高级职称评审条件如下：获博士学位，从事专业技术工作2年以上 获硕士学位，取得工程师资格后，从事专业技术工作5年以上 大学本科毕业，取得工程师资格后，再从事本专业技术工作5年以上 先参加工作后取得规定学历的，取得学历前后的任职时间可以累计，达到任职年限的，可以申报高一级职称评审。

高校教师评正高职称的条件有哪些

正高级职称评审条件： 学历要求：申请人需具备博士学位或高级专家以上职称； 业绩要求：在专业领域内具有显著贡献和业绩成果； 论文要求：发表高水平的学术论文或专著； 综合能力：具备较高的学术水平和创新能力； 其他要求：如工作年限、荣誉称号等。

正高级职称评审条件是：具备大学本科以上学历，并在高级教师岗位任教满5年。具备相应的专业知识和教学教研能力，具备满足教学教研需要的计算机应用水平，能够自觉运用教学新理念和新技术等。

基本条件 学历要求：一般要求拥有本科及以上学历。 工作经验：在专业领域工作满一定年限，如教授、主任医师等高级职称通常要求工作满10年以上。 职称资格：已经取得相应的中级职称资格，且任职达到一定年限。如高级工程师需在担任工程师职务期间有突出贡献。

正高级教师职称评定条件是：博士研究生毕业或取得博士学位后，从事教学工作7年以上，取得高级教师职务任职资格，并担任高级教师职务工作5年以上。硕士研究生毕业或取得硕士学位后，从事教学工作13年以上，取得高级教师职务任职资格，并担任高级教师职务工作5年以上。

正高级职称评审条件：明确答案 正高级职称的评审条件通常涵盖了多个方面，包括学历背景、工作经历、业绩成果、学术贡献等。具体标准可能因不同行业、不同地区而有所差异。详细解释 学历和资历要求：一般要求申请人具备硕士及以上学历，并且在所从事的领域有深厚的理论基础和丰富的实践经验。

高校正高职称结构比,也就是正高职称占整个教师人数的比例,是由哪一级...

职称之类的规定肯定是跟地市有关，而与学校无关。成为高校的话级别一般不低，正高职称比例估计会在5-15%吧。我们小地方一般控制在1%。

各高校高级、中级、初级岗位内部不同等级之间的结构比例全国总体控制目标是：二级、三级、四级岗位之间的比例为1 3 6；五级、六级、七级岗位之间的比例为2：4：4，八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4：3，十一级、十二级岗位之间的比例为5：5。被评定为一级教授的教授一般都是学界泰斗级人物，即院士级别。

高级职称教师占专任教师的382%，中级职称教师336人，占专任教师的305%；有具有博士学位教师40人，具有硕士学位教师520人，硕博士学位教师占专任教师的642%；有四川省“课程思政”示范教学团队1个。

高级工程师分为两级三类：高级工程师(副高)、研究员级高级工程师(正高)、教授级高级工程师(正高)。 高级工程师对应于教育类副教授职称，研究类副研究员，研究员级高级工程师对应于研究类研究员，教授级高级工程师对应于教育类教授。

同济大学浙江学院以师资队伍建设为核心，依托同济大学的强大教师资源，拥有一支由280余位优秀教师组成的教师团队，其中正高职称教师占比20%，副高及以上职称教师占比60%，超过半数教师具备硕士及以上学位。学院致力于提供先进的实验教学设施，与同济大学共享实验室资源，确保学生实验和实训教学的需求得以满足。

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